"La gestión del talento se refiere al proceso que desarrolla e incorpora nuevos integrantes a la fuerza laboral, y que además desarrolla y retiene a un recurso humano existente. " WIKIPEDIA
Existen 2 tipos de teorías, las centradas en el contenido, y las centradas en el proceso: Las centradas en el contenido son:
* Jerarquía de las necesidades de Maslow: que parte del supuesto de que todos los individuos tienen cinco necesidades básicas que desean satisfacer; fisiológicas, de protección, sociales, de consideración y estima y de auto desarrollo
Necesidades aprendidas de McClelland:
que investiga tres necesidades que impulsan la conducta humana; logro, poder y afiliación.
* Modelo Jerárquico de Alderfer
basa sus investigaciones en el modelo de Maslow. Las necesidades básicas están englobadas en tres niveles; de existencia, de relación, de crecimiento o desarrollo personal.
*Teoría de los dos factores de Herzberg :
Ambientales y motivadores.
Las centradas en el proceso
Teoría de la equidad de Adams sostiene que en el entorno laboral, los individuos establecen unas comparaciones entre las contribuciones que realizan a la empresa (entradas) y las retribuciones que reciben de la empresa (salidas).
Teoría de las expectativas de Vroom Se basa en dos premisas: Las personas saben lo que quieren de su trabajo, y comprenden que depende de su desempeño el conseguir o no las recompensas deseadas. Existe una relación entre el esfuerzo que se realiza y la ejecución o el rendimiento de trabajo. Teoría del esfuerzo de kinner: se fundamenta en tres variables centrales estimulo, respuesta, recompensa. Teoría del establecimiento de metas; el sujeto debe ser consciente de la meta, y debe aceptar que la meta es algo por lo que desea trabajar. Motivación intrínseca se evidencia cuando el individuo realiza una actividad por el simple placer de realizarla sin que nadie de manera obvia le de algún incentivo externo. Un hobby es un ejemplo típico, así como la sensación de placer, la auto superación o la sensación de éxito. Motivación Exntrínseca aparece cuando lo que atrae al individuo mismo de uno no es la acción que se realiza en sí, sino lo que se recibe a cambio de la actividad realizada (por ejemplo, una situación social, dinero, comida o cualquier otra forma de recompensa)
En la administración de empresas, se denomina recursos humanos (RRHH) al trabajo que aporta el conjunto de los empleados o colaboradores de una organización. Pero lo más frecuente es llamar así a la función o gestión que se ocupa de seleccionar, contratar, formar, emplear y retener a los colaboradores de la organización. Estas tareas las puede desempeñar una persona o departamento en concreto: los profesionales en Recursos Humanos , junto a los directivos de la organización.
El objetivo básico que persigue la función de Recursos Humanos con estas tareas es alinear el área o profesionales de RRHH con la estrategia de la organización, lo que permitirá implantar la estrategia organizacional a través de las personas, quienes son consideradas como los únicos recursos vivos e inteligentes capaces de llevar al éxito organizacional y enfrentar los desafíos que hoy en día se percibe en la fuerte competencia mundial. Es imprescindible resaltar que no se administran personas ni recursos humanos, sino que se administra con las personas viéndolas como agentes activos y pro-activos dotados de inteligencia, creatividad y habilidades intelectuales.
Generalmente la función de Recursos Humanos está compuesta por áreas tales como reclutamiento y selección, contratación, capacitación, administración o gestión del personal durante la permanencia en la empresa.
Dependiendo de la empresa o institución donde la función de Recursos Humanos opere, pueden existir otros grupos que desempeñen distintas responsabilidades que pueden tener que ver con aspectos tales como la administración de la nómina de los empleados o el manejo de las relaciones con sindicatos, entre otros.
Para poder ejecutar la estrategia de la organización es fundamental la administración de los Recursos humanos, para lo cual se deben considerar conceptos tales como la comunicación organización el liderazgo, el trabajo en equipo, la negociación y la cultura organizaciónal.
DISEÑO , METODOLOGÍAS Y
DE PLANES DE EJECUCIÓN
PLANIFICACIÓN INTEGRAL
EL VALOR DE LAS ESTRATEGIAS
Los procedimientos para el aprendizaje a la hora de resolver un problema o tomar decisiones son entre otros los componentes más elementales.
Son las formas de cómo se organiza el pensamiento y el comportamiento, o la acción, pero debe mantenerse siempre una actitud positiva, porque le brinda a la persona la capacidad para pensar, tener plena confianza, y seguridad, sentirse merecedor de lograr el objetivo trazado, que vale la pena hacer ese trabajo.
Lo que genera aprendizaje por medio de una estrategia de aprendizaje es la autenticidad con que se construye la estrategia La construcción propia es la que facilita el aprendizaje.
Sin embargo, para cada actividad se puede construir una estrategia distinta, como por ejemplo, en una competencia de fútbol puede haber una o varias estrategias.
Como por ejemplo, en el campo militar para ensayar ejercicios tácticos, también las maniobras que se realizan en las fuerzas de combate o en la logística militar, destinada a mantener el ejército y asegurar su disponibilidad y capacidad combativa.
Existen estrategias para la búsqueda de información en las tecnologías más sofisticadas. Estrategias de apuesta en el juego de la ruleta, es una estrategia popular. Estrategias Corporativas, las cuales son un conjunto de decisiones y acciones que, después de adaptar los recursos existentes a la evolución prevista del entorno, pretenden, a mediano o largo plazo, alcanzar los objetivos.
Estrategias de Marketing, consisten en aumentar las ventas y lograr una ventaja competitiva sostenible, para ello existen procedimientos para el logro de un objetivo o cada quien tiene su procedimiento para lograrlo donde la persona desarrolla sus propias capacidades cognitivas.
Pero las Estrategias de Aprendizaje para el procesamiento de la información dice que prácticamente siguen un proceso en primer lugar el alumno tiene una "autonomía intelectual" donde el mismo organiza y estructura su propia estrategia, luego continua con un proceso de "apertura intelectual" que consiste en la captación de la información, por medio de saber escuchar, leer y seleccionar las fuentes de información.
Esta se vincula al mismo tiempo con el trabajo en equipo, y la participación operativa en clase. El conocimiento de la realidad relativamente, también es otro fenómeno que conduce a la implementación de estrategias de aprendizaje; pero con una actitud critica de esa realidad.
El docente debe enseñar según (ob cit) Tres tipos de conocimientos a) los conceptos que se refieren al hecho, principios y leyes. Estos responden a la pregunta ¿Qué hay que aprender?, b) Los procedimientos que son las estrategias de aprendizaje. Estas responden a la pregunta ¿Qué hay que aprender? c) Los valores, hábitos normas, actitudes que son los elementos que regulan la conducta humana. Puesto que sino se sabe cómo aprender procedimientos, sencillamente ............ no se aprende.
En este sentido, las estrategias cognoscitivas: son generalmente, procedimientos que utiliza el estudiante para adquirir, memorizar obtener y recuperar diferentes tipos de conocimientos y ponerlos en práctica con facilidad. Involucran capacidades de ¿cómo simbolizar la lectura?, _imaginar, verbalizar, escribir y dibujar etc. Las selectivas involucran la atención y la intención. Las auto-direccionales, como la auto-programación y el auto-monitoreo, se componen de dos partes: a) una tarea cognoscitiva orientadora, y b) una o más capacidades representacionales, selectivas o auto-direccionales.
Las estrategias cognoscitivas se refieren a la manera de organizar las acciones aplicando la experiencia común, las capacidades, intelectuales, en función de las necesidades de aprendizaje, bien sea, un trabajo, una lectura, una tarea, a manera de guiar los procesos del pensamiento, hacia como aprender. Estas se encuentran internamente y se utilizan para el proceso de: comprensión, recuerdo, transformación y transferencia a nuevas situaciones. Es decir que no solo es organizar la información, sino que también, tener la estrategia para organizarla.
La motivación empresarial es una
herramienta muy útil a la
hora de aumentar el desempeño de los empleados ya que
proporciona la posibilidad de incentivarlos a que lleven a cabo sus
actividades y que además las hagan con gusto lo cual proporciona
un alto rendimiento de parte de la empresa.
¿ QUE ES LA MOTIVACIÓN?
Es
el proceso que impulsa a una persona a actuar de una determinada manera o por
lo menos origina una propensión hacia un comportamiento específico.
El
auténtico líder es el que sabe motivar. El buen empresario, el director, el
jefe... con los mejores conocimientos, con los mejores equipos si no sabe
motivar a su gente está abocado al ser superado por otros proyectos e
iniciativas a medio plazo.
El
Arte de Motivar
El arte
de motivar se convierte en una de las claves del éxito de la empresa
moderna. Este arte de motivar es el que define el auténtico liderazgo. Es una
de las inversiones más productivas para una empresa.
¿Qué
es lo que impulsa al hombre a dar lo mejor de sí?
CICLOS DE LA PERSONALIDAD
Personalidad
del individuo: hay
varios indicios de la personalidad de los individuos que pueden dar la pauta
para saber que está se moverá con la motivación laboral adecuada independiente
del estimulo que reciba ya sea un regaño o un elogio.
Deseos y necesidades: las
necesidades del ser humano pueden clasificarse de dos maneras
Básicas:
En
esta clasificación incluimos lo que es el alimento, casa, agua, vestuario
y últimamente incluyen salud y educación.
Personales:Son
todas aquellas que no son básicas (denominadas así por que son requisito para
una vida decente).
ESTRATEGIAS PARA MOTIVAR A LOS TRABAJADORES
1. Identificar al sujeto.
2. Estudiar sus hábitos y su conducta ante las demás personas.
3. Realizar un diagnóstico de cómo es su personalidad y se ven cuáles son sus necesidades.
4. Elegir el estímulo adecuado para que mejore su rendimiento.
5. Seguir el comportamiento de la persona para ver como esté SI …a respondido al estímulo.
Teorías de la motivación
Maslow estableció una serie de necesidades experimentadas por el individuo, dando origen a la llamada «pirámide de necesidades». Según esta teoría, la satisfacción de las necesidades que se encuentran en un nivel determinado lleva al siguiente en la jerarquía, sin embargo se dan zonas de coincidencia entre un nivel y otro ya que no se da una satisfacción total de las necesidades.
Maslow indicó en un principio cinco niveles de necesidades y los clasificó por orden de importancia. En la base de la pirámide se encuentran las necesidades básicas o primarias, y en la cúspide las de orden psicológico o secundarias.
Cuando se han cubierto las necesidades vitales, son los deseos de cada individuo los que establecerán el orden de necesidades e incluso podrá modificar la jerarquía con el paso del tiempo. En la actualidad, cuenta con ocho etapas distribuidas en las mismas necesidades más la de transcendencia en el vértice de la pirámide.
Teoría de los factores de Herzberg Herzberg considera que existen dos factores que explican la motivación de los trabajadores en la empresa: Factores motivadores. Son los que determinan el mayor o menor grado de satisfacción en el trabajo y están relacionados con el contenido del trabajo: – La realización de un trabajo interesante. – El logro. – La responsabilidad. – El reconocimiento. – La promoción. – Etcétera. Estos factores son los que mueven al trabajador hacia actitudes positivas y a sentir satisfacción. Factores de higiene. Están relacionados con el contexto de trabajo y hacen referencia al tratamiento que las personas reciben en su trabajo: – Las condiciones de trabajo. – El sueldo. – Las relaciones humanas. – La política de la empresa. – Etcétera. Cuando estos factores no se han resuelto bien producen insatisfacción, pero cuando se intenta mejorarlos no logran por sí solos provocar la auténtica satisfacción. En resumen, la satisfacción se logra por dos tipos de factores que son independientes y de distinta dimensión. Por otro lado, todos los factores son susceptibles de una correcta utilización por parte de los directores de los equipos de trabajo.
